Volume 3,Issue 7
核心素养导向下小学语文古诗词情境教学策略研究
本文聚焦核心素养导向下的小学语文古诗词情境教学，针对当前教学中存在的 “填鸭式” 灌输、学生主体缺失、与生活脱节及情境创设表面化等问题，系统分析现状并构建教学策略。研究表明，通过遵循针对性、启发性等原则，构建涵盖教学准备、实施与评价的策略体系，结合生活情境、多媒体技术、角色扮演及问题导向等多元情境创设途径，可有效提升学生对古诗词的理解与核心素养。同时从教师专业素养提升、教学过程优化及多元化评价等维度提出实施路径，为推动古诗词教学与核心素养培养的深度融合提供理论与实践参考。
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